Masalah Pendidikan di Sekolah

Pengurusan pendidikan di sekolah perlu diperkukuhkan bagi memastikan agar segala polisi dan program yang telah dilancarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia menjadi kenyataan dengan jayanya. Memang agak sukar untuk memantau sekolah-sekolah secara berkesan dengan kekangan beban tugas yang dipertanggungjawabkan ke atas pegawai-pegawai di semua peringkat di KPM, JPN dan PPD. Oleh itu adalah lebih baik dan berkesan jika pegawai yang dipertanggungjawabkan untuk mengawasi sekolah-sekolah tidak dibebani dengan lain-lain tugas yang tidak berkaitan dengan tugas hakiki pegawai berkenaan iaitu memantau. Jadual pemantauan perlu di atur dengan teliti agar semua sekolah di seluruh negara dapat dipantau sekurang-kurangnya 1 kali setahun. Seorang pegawai kurikulum di PPD yang mempunyai sebanyak 200 buah sekolah di bawah jagaannya boleh memantau sebanyak 2 buah sekolah sehari bagi memenuhi sasaran sebuah sekolah sekali setahun. Jika ini dapat dilaksanakan, saya percaya prestasi semua sekolah di seluruh negara akan dapat dipertingkatkan dari tahun ke tahun.

Masalah-masalah yang telah dikenalpasti sebagai punca sekolah-sekolah tidak mencapai tahap kecekapan dan kecemerlangan perkhidmatan adalah seperti berikut;_

  • Pihak pengurusan tidak cekap dalam mengendali organisasinya.
  • Warga sekolah kurang berpengetahun dan kemahiran pengurusan.
  • Tidak mempunyai daya kreatif, inisiatif dan inovatif yang tinggi.
  • Kemampuan membuat perancangan yang baik adalah terhad.
  • Misi, objektif dan matlamat sekolah adalah tidak jelas atau di luar kemampuan.
  • Warga sekolah tidak peka kepada persekitaran sekolah.
  • Pihak pengurusan tidak peka kepada maklum balas warga sekolah.
  • Bentuk pentadbiran sekolah adalah mekenikal dan membosankan.
  • Tiada keinginan untuk memajukan diri dan organisasi.
  • Pengurusan dan guru tidak bertindak sebagai pemudahcara kepada warga sekolah.
  • Keutamaan tidak diberikan kepada isu-isu yang penting.
  • Pihak pengurusan tidak bersikap menyokong serta membantu terhadap warga sekolah.
  • Kerapkali keputusan atau tindakan yang diambil tidak tegas atau ada unsur pilih kasih.
  • Masalah guru-guru, kakitangan dan murid-murid tidak difahami oleh pihak pengurusan.
  • Tiada usaha untuk mempertingkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru.

    • Setiap satu masalah yang telah diutarakan perlu diatasi secara bersunguh-sungguh agar ia dapat menjamin dan memastikan sekolah-sekolah berada di tahap yang cemerlang. Kelemahan-kelemahan di atas akan dibincang dengan lebih mendalam pada masa akan datang. Sama-samalah kita fikirkan bagaimana tahap pendidikan di Malaysia dapat dipertingkatkan tahun demi tahun agar matlamat untuk menjadikan pendidikan di Malaysia bertaraf dunia menjadi kenyataan.

    Comments

    Post a Comment

    Popular posts from this blog

    11 Anjakan Utama Mentransformasi Sistem Pendidikan Negara

    Semua cadangan yang telah dikemukakan oleh pelbagai pihak telah diteliti dan digabungkan berdasarkan empat kriteria utama.  Setiap tindakan yang diambil perlu menyumbang kepada aspirasi sistem dan murid. Bukti antarabangsa  digunakan bagi mengenalpasti dan memberi keutamaan kepada faktor pembawa perbezaan ketara penambaikan sistem dan murid. Cadangan perlu releven dengan tahap permulaan sisten dan kemampuan Kementerian. Faedah perlaksanaan cadangan perlu memberi pulangan yang lebih besar berbanding dengan kekangan perbelanjaan dan operasi. 11 anjakan telah dikenal pasti bagi menghasilkan perubahan.setiap tindakan perlu memberi impak kepada sekurang-kurangnya satu daripada berikut, akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan di mana kualiti diberi keutamaan. Anjakan yang akan dilaksanakan adalah: Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris da
    Read more

    Pengurusan Masa - Satu Keperluan Guru

    Untuk mengimbangi keperluan masa dan bebanan kerja kita perlu membangukan strategi yang berkesan dalam pengurusan masa. Kerapkali kita menghadapi keadaan di mana kita tidak mempunyai masa yang cukup untuk menyelesaikan segala tugasan yang telah dipertanggungjawabkan kepada kita. Keadaan sebegini akan menambahkan tekanan dan beban. Amat perlu bagi kita untuk mengenalpasti cara untuk menyesuaikan masa agar dapat semua tugasan dan tanggungjawab itu dilaksanakan dengan baik dan sempurna dalam masa yang telah ditetapkan. Di sinilah kemahiran Pengurusan Masa amat penting bagi seseorang pekerja. Apakah jenis kemahiran yang perlu dikuasai. Di antaranya adalah; Menetapkan Matlamat, Menentukan Keutamaan, Kecekalan Hati dan Penangguhan Kerja. Menetapkan Matlamat - Dalam menetapkan matlamat, ia perlulah tepat, jelas, menasabah dan boleh dicapai. Menetapkan sesuatu yang kabur dan mustahil adalah membuang masa dan tenaga. Kita akan berhadapan dengan kekecewaan apabila matlamat yang telah ditetap
    Read more

    Mengapa Pengajaran & Pembelajaran Tidak Berkesan?

    Bilangan murid yang tidak dapat menguasai kemahiran-kemahiran yang diajar adalah satu faktor utama berlakunya defisit pembelajaran. Mereka ini jika dibiarkan tanpa sebarang usaha untuk mengatasinya dari peringkat awal lagi akan menjadi kegagalan terkumpul ( cumulative failure ) di akhir tahun persekolahan. Ia menjadi faktor yang akan menghantui para guru terutama sekali mereka yang mengajar di kelas-kelas peperiksaan. Akan timbul rasa tidak senang dan tertekan di kalangan guru yang mengajar di kelas-kelas berikut. Apakah punca kegagalan ini? Adakah kerana mereka ini sudah memang dilahirkan lembam? Adalah tidak adil mereka ini dikategorikan sedemikian rupa. Pada lazimnya peratus mereka yang lemah adalah sebanyak 10% daripada jumlah keseluruhan murid dalam satu-satu tahun. Itu pun sepuluh peratus ini boleh dipulihkan dengan pengajaran yang terancang mengikut keperluan dan kesesuaian murid-murid tersebut. Di antara punca-punca yang telah dikenalpasti mengapa P&P seseorang guru itu ti
    Read more