Posts

Showing posts from March, 2011

Bayaran Insentif - Satu Pandangan

Tahniah kepada Kementerian Pendidikan Malaysia di atas satu lagi program yang memberi semangat kepada para guru untuk berusaha dengan lebih kuat untuk mencapai kejayaan dan kecemerlangan dalam pendidikan. Alangkah seronoknya jika seorang Guru Besar itu dipilih sebabagi Guru Besar yang berjaya. Apa tidaknya, ganjaran yang akan diperolehinya ialah sebanyak RM7,500.00 ( Tujuh Ribu Lima Ratus Ringgit ). Sudah tentulah ramai Guru Besar yang akan mula berkerja keras untuk mendapat bayaran insentif tersebut. Maka akan wujudlah berbagai program dan rancangan yang difikirkan siang dan malam untuk mencapai lonjakan dalam keputusan peperiksaan UPSR. Projek demi projek dan program demi program dirancangan itu akan dibentangkan kepada para guru di sekolah. Tanpa banyak soal para guru pun bergeraklah untuk menjayakan projek atau program tersebut. Apakah agaknya yang difikirkan oleh para guru di sekolah tersebut. Para guru pun akan dapat juga bayaran insentif, tapi taklah sebanyak mana yang dibayar k

Techniques of Effective Questioning

Questioning is part of teaching and learning. The types of questions and the way they are being ask will determine the level of understanding the students have attained. Questioning can arouse curiosity and stimulates interest in the topics introduced. Questioning can also clarify concepts and emphasise key points in the lesson taught. To enhance students problems solving ability and to encourage them to think at higher cognitive level effective questioning is important.Through questioning teachers are able to motivate students to search new information and also helps teachers to ascertain students' knowledge level. In order to achieve these, a teacher must be able to carry out effective questioning. Lets look at some of the techniques of effective questioning. 1. Establish an appropriate environment. Only certain questions should be posed. 2. Create a climate conducive to learning. Pose question in a non-threatening way. A hush tone when interupting a students response should b