Teknik Penilaian Dalam Bilik Darjah

Penilaian bilik darjah adalah satu pendekatan untuk membantu para guru mendapat maklumat tentang keberkesanan pengajaran guru dan juga apa yang sedang dipelajarai oleh pelajar dan sejauh manakah mereka telah dapat menguasai apa yang sedang diajar. Pendekatan ini mempunyai beberapa ciri yang penting.

    Ianya:-
  • Berpusat kepada pelajar. Berfokus kepada pemerhatian dan kemajuan pengajaran. Maklumat yang diperolehi adalah untuk membantu guru dan pelajar membuat pengubahsuaian bagi memperbaiki pembelajaran.
  • Diarah oleh guru. Guru menentukan; Apa yang perlu dinilai, Bagaimana penilaian akan dijalankan dan Bagaimana untuk bertindak balas ke atas maklumat yang diperolehi melalui penilaian yang telah dijalankan. Maklumat yang diperolehi tidak perlu dikongsi dengan guru lain kerana ianya adalah untuk keperluan guru berkenaan sahaja.
  • Berkepentingan bersama. Ia memerlukan penglibatan pelajar secara aktif. Penglibatan secara aktif ini akan membantu pelajar memperkukuhkan pemahaman konsep yang diajar dan kemahiran penilaian kendiri. Fokus pengajaran guru akan dapat diperkukuhkan apabila guru dapat menentukan kemahiran dan pengetahuan yang hendak diajar dengan jelas, dapat mengenalpasti sama ada pelajar telah dapat menguasai apa yang diajar dan dapat menentukan langkah-langkah yang perlu diambil untuk membantu pelajar belajar dengan lebih berkesan.
  • Berbentuk Formatif. Penilaian dalam bilik darjah bukanlah untuk menentukan tahap pencapaian atau gred yang diperolehi pelajar. Penggredan adalah dilarang sama sekali. Tujuan utama penilaian ini adalah untuk memajukan pembelajaran pelajar.
  • Pengkhususan dalam konteks. Penilaian ini perlu ada kaitan dengan keperluan dan ciri-ciri guru, pelajar serta mata pelajaran yang berkaitan. Keberkesanan penilaian ini bagi sesuatu kelas tidak semestinya sesuai untuk kelas lain kerana ia berciri khas dan khusus bagi sesuatu kumpulan pelajar.
  • Proses penilaian ini dijalankan secara berterusan. Ia bolehlah dianggap sebagai satu instrumen untuk membina dan mengurus lingkaran maklumat sesuatu kelas. Teknik penilaian yang akan digunapakai hendaklah mudah dan dapat dilaksanakan secara cepat. Maklumat yang diperolehi perlu dikongsi bersama dengan pelajar. Cadangan atau pandangan pelajar perlu dikaji dan digunapakai jika ianya bersesuaian untuk mempertingkatkan pembelajaran pelajar.
  • Amalan pengajaran yang baik dan berkesan. Ia digunakan untuk membina amalan yang baik agar pembelajaran akan berlaku secara lebih sistematik, lebih berkesan dan lebih mudah diubahpakai. Guru perlu mengemukakan soalan, bertindak balas terhadap soalan yang dikemukakan oleh pelajar, memerhati gerak geri dan memek muka pelajar, menilai kerja rumah dan kertas ujian pelajar. Penilaian sebegini akan mewujudkan kesepaduan dalam menjalankan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas secara bersistem dan tidak nyata.

Guru-guru kerap bergantung kepada tanggapan mereka tentang pembelajaran pelajar mereka dengan membuat keputusan penting berdasarkan tanggapan itu. Guru-guru jarang melihat dan menyemak maklumat dan dapatan mereka dengan kemampuan yang ada pada pelajar. Tanggapan dan andaian kerap dibuat tanpa sebarang kajian dan semakan. Kerapakali maklumat yang dikumpulkan melalui penilaian ini adalah terlalu lewat didapati. Ini tidak akan membantu pelajar dalam proses pengubahsuaian dan penambahbaikan pembelajaran mereka agar ianya lebih berkesan. Maklumat dan dapatan perlu diberikan seawal mungkin sebelum menamatkan sesuatu topik yang diajar atau sebelum sesuatu ujian/peperiksaan dijalankan.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

11 Anjakan Utama Mentransformasi Sistem Pendidikan Negara

Semua cadangan yang telah dikemukakan oleh pelbagai pihak telah diteliti dan digabungkan berdasarkan empat kriteria utama.  Setiap tindakan yang diambil perlu menyumbang kepada aspirasi sistem dan murid. Bukti antarabangsa  digunakan bagi mengenalpasti dan memberi keutamaan kepada faktor pembawa perbezaan ketara penambaikan sistem dan murid. Cadangan perlu releven dengan tahap permulaan sisten dan kemampuan Kementerian. Faedah perlaksanaan cadangan perlu memberi pulangan yang lebih besar berbanding dengan kekangan perbelanjaan dan operasi. 11 anjakan telah dikenal pasti bagi menghasilkan perubahan.setiap tindakan perlu memberi impak kepada sekurang-kurangnya satu daripada berikut, akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan di mana kualiti diberi keutamaan. Anjakan yang akan dilaksanakan adalah: Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam bahasa Malaysia dan bahasa In...
Read more

Guru Pembantu atau Pembantu Guru?

Satu perkembangan yang amat menarik telah berlaku baru-baru ini mengenai pendidikan di negara kita. Tahniah saya ucapkan kepada YAB Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran yang begitu bersungguh-sungguh untuk memperbaiki sistem pendidikan negara. Langkah untuk mewujudkan jawatan GURU PEMBANTU (GP) adalah sesuatu yang telah lama ditunggu oleh para guru. Walaubagaimana pun banyak yang masih agak kabur tentang tugas dan tanggungjawab mereka. Banyak persoalan yang perlu dihalusi dan diberi tumpuan sebelum ianya menjadi satu kenyataan. Tujuan mewujudkan jawatan Guru Pembantu adalah untuk meringankan beban tugas Guru Bilik Darjah. Kita perlu lihat apakah beban tugas yang nak kita ringankan? Adakah ia tugas Pengajaran dan Pembelajaran atau tugas Pengurusan dan Pentadbiran? Jika jawatan Guru Pembantu itu hanya semata-mata untuk membantu guru menyelesaikan kerja-kerja pengurusan, ia adalah satu pembaziran tenaga kerja. Cuba kita senaraikan tugas-tugas yang dimaksudkan: 1. Melen...
Read more

Pengurusan Masa - Satu Keperluan Guru

Untuk mengimbangi keperluan masa dan bebanan kerja kita perlu membangukan strategi yang berkesan dalam pengurusan masa. Kerapkali kita menghadapi keadaan di mana kita tidak mempunyai masa yang cukup untuk menyelesaikan segala tugasan yang telah dipertanggungjawabkan kepada kita. Keadaan sebegini akan menambahkan tekanan dan beban. Amat perlu bagi kita untuk mengenalpasti cara untuk menyesuaikan masa agar dapat semua tugasan dan tanggungjawab itu dilaksanakan dengan baik dan sempurna dalam masa yang telah ditetapkan. Di sinilah kemahiran Pengurusan Masa amat penting bagi seseorang pekerja. Apakah jenis kemahiran yang perlu dikuasai. Di antaranya adalah; Menetapkan Matlamat, Menentukan Keutamaan, Kecekalan Hati dan Penangguhan Kerja. Menetapkan Matlamat - Dalam menetapkan matlamat, ia perlulah tepat, jelas, menasabah dan boleh dicapai. Menetapkan sesuatu yang kabur dan mustahil adalah membuang masa dan tenaga. Kita akan berhadapan dengan kekecewaan apabila matlamat yang telah ditetap...
Read more